de Christophe » 30/09/21, 09:50
Cum să faci un copil prost
Ce atitudini parentale ar putea împiedica dezvoltarea cognitivă a copiilor? Hrănind o teamă excesivă că se va răni, se va pierde, va scăpa și va dori să-l oblige să rămână mereu calm, docil. (acces liber)
Iadul este pavat cu bune intenții: supraprotejarea unui copil i-ar putea face un mare deserviciu încetinind dezvoltarea inteligenței sale!
Uneori, „a lua un copil de mână” înseamnă a face un copil nu mai deștept: care îmbrățișează prea mult îmbrățișează rău ... Aceasta este lecția neașteptată produsă de trei micșorări radical diferite și care, totuși, atunci când trebuie să răspundă la o întrebare care „Nu îi întrebăm niciodată („ Cum să faci un copil prost? ”), Viorile lor sunt de acord: ceea ce îl face pe un copil prost nu sunt ecranele sau compania proastă, ci supraprotejarea. Ceea ce poate lua mai multe forme.
În primul rând, hrănește o teamă excesivă că se va răni, se va pierde, va scăpa și va dori să-l forțeze să rămână mereu calm, drăguț, docil. Este legitim, dar trebuie să rămână în limitele rațiunii, potrivit lui Josette Serres, inginer de cercetare la CNRS, specializat în dezvoltarea cognitivă a sugarilor și antrenor pentru copilărie timpurie (1): „Ceea ce este fundamental pentru dezvoltarea inteligenței, este acțiunea ! Toate descoperirile și toate cunoștințele trec prin el, de la o vârstă fragedă. Dacă vrei să faci un copil prost, trebuie doar să-l oprești să acționeze. De la o vârstă fragedă, copilul învață într-adevăr prin corp. Prin el, el reușește să estimeze de ce este capabil și să aprecieze consecințele acțiunilor sale asupra mediului său: captarea intenției unui adult sau chiar punerea unui obiect în mișcare și apoi observarea că acesta rămâne pe pământ, afară. la îndemână, când l-a făcut să cadă de pe scaun în timpul mesei ... Corpul servește la fel de mult ca un instrument ca un etalon. „Când un copil intră într-o cutie, nu este să se joace, ci să-i măsoare volumul în raport cu corpul său. Dacă obiectul este mai mic, îl aduce la gură. Această interacțiune reciprocă între corp și mediu este numită „buclă de percepție / acțiune”. Cu toate acestea, copiii noștri se mișcă mai puțin. „Cu adevărat? Da, continuă J. Serres: „Când copilul începe să meargă, vrem să-l protejăm, să-l împiedicăm să se rănească. La creșă, am dori să-l împiedicăm să alerge. La școală, i se cere să nu se agite. Mai târziu, el rămâne blocat în fața ecranelor. I se oferă mai puține oportunități de a experimenta lucruri și de a explora. "
Ușurința nu te face neapărat foarte inteligent
(...)
0 x
